De School der Ontdekking biedt verschillende soorten workshops aan ter aanvulling, vervanging of verdieping van de lesstof op school. De School der Ontdekking verzorgt het (practicum)materiaal, lesbrieven en invulbladen. Uw school verzorgt de werkruimte/het lokaal. Bij meer dan 7 kinderen is extra begeleiding door u vereist.
De workshops zijn ingedeeld in drie categorieën. U treft op deze pagina voorbeelden van workshops of doe-lessen aan. Andere onderwerpen zijn in overleg aan te bieden.
Natuur/Biologie
Techniek
Sterrenkunde
Natuur/Biologie
Leven in een boomstam (groep 1-8)
Een omgedraaide boomstam levert een wirwar van verstoorde beestjes op :Pissebedden, spinnen, duizendpoten, kevertjes, noem maar op. Hoe zien die diertjes er precies uit? Hoeveel poten hebben ze eigenlijk? Hoe leven ze in de boomstam?
In onze School gaan we deze vragen onderzoeken. Met vergrootglas en microscoop gaan we de diertjes beter bekijken en natekenen. De leerlingen leren ook dat de diertjes nuttig zijn voor de natuur en onderdeel maken van een kringloop.
Braakballen
(groep 1-8)
Braakballen pluizen is een ware klassieker. Botjes van ware muizen, woelmuizen, spitsmuizen, mollen, kleine vogels en insecten(schilden) komen voor in het de braakballen van uilen. Leerlingen krijgen informatie over de kerkuil en ransuil en hoe braakballen ontstaan. Leerlingen leren niet alleen over de bouw van muizenbotten, maar ook over het belang van het braakballen pluizen voor het beschermen van bedreigde muizensoorten. In het kader van deze zoogdiermonitoring worden de gegevens van het pluizen verzameld en doorgestuurd naar de Zoogdiervereniging VZZ. 
Schedels (groep 1-8)
Aan de bouw van een schedel is veel af te ”lezen”: of een dier een planten- of vleeseter is bijvoorbeeld. Grote kaakspieren zijn aangehecht aan grote schedeldelen. De plaats van oogkassen vertelt of het dier zijn omgeving ”in de gaten moet houden”, zoals een gazelle, of juist een klein scherp blikveld moet hebben, zoals een panter. Leerlingen maken kennis met verschillende dierenschedels en mogen ze bestuderen door te voelen, te bekijken en na te tekenen.
Op ontdekkingsreis…..in het lichaam! (groep 3-8)
Het eigen lichaam is erg interessant en het kan goochelen! In je mond stop je eten en uit je achterste komt dat er uit als poep! Je hart klopt altijd en je hersens slapen nooit.
In onze School doen we ontdekkingsreizen door het lichaam. Met echte organen en weefsels wordt gedemonsteerd hoe bv. een hart werkt, of hoe beencellen eruit zien. Groep 7/8 mag zelf aan de slag als anatoom!
Techniek (incl. natuur/scheikunde)
Het aanbod ”Techniek” is nog in ontwikkeling.
Enkele voorbeelden van workshoponderwerpen:
Batterijen (groep 7/8)
Hoe werkt een batterij of een accu? Door zelf een batterij te maken en het abstracte begrip ‘’stroom” aanschouwelijk te maken, wordt leerlingen duidelijker wat electriciteit is en hoe het wordt opgewekt.
Tandpasta (groep 5-8)
Wat is tandpasta, waaruit bestaat het en wat doet het precies met je tanden? Deze vragen worden opgelost door de leerlingen zelf hun eigen tandpasta te laten maken. Dit kan een vakoverstijgend project worden door de zorg voor het lichaam te behandelen en de leerlingen hun eigen ontwerp van hun tube te laten maken.
Ontwerpopdrachten (groep 7/8)
Technisch ontwerpen is vaak oplossingen bedenken door je in te leven in een verwachting of probleem van een bepaalde doelgroep. Zo krijgen mensen met reuma (vaak ouderen) moeilijk gesealde verpakkingen van kaas en vleeswaren open. Door samen te brainstormen kunnen mogelijke oplossingen voor dit probleem getest worden. Door leerlingen stapsgewijs na te laten denken en praktisch te laten werken, worden verschillende vaardigheden geoefend, zoals samenwerken, analytisch en probleemoplossend denken, creativiteit etc.
Sterrenkunde
In de workshops “Sterrenkunde” wordt een uitleg gecombineerd met het zelf bouwen van eenvoudige instrumenten. Ook dit aanbod wordt binnenkort uitgebreid.
Raket bouwen… en lanceren! (groep 1-8)
Van PET-flessen zijn prachtige raketten te maken. Een 4 jarige kan de raket mooi versieren met (crepe) papier en astronauten op tekenen. Een leerling uit groep 8 kan een echte raket, bv. de Russische Sojoez, nabouwen en zal meer willen en kunnen leren over de werking van een raket. En natuurlijk gaan de kinderen de raket zelf lanceren!
Telescoop bouwen (groep 6-8)
Een telescoop is eigenlijk een soort verrekijker, waarmee sterrenkundigen hemellichamen bestuderen. In deze workshop bouwen we zelf met een eenvoudig bouwpakket een telescoop, zoals deze in de 17e eeuw werd gebruikt. Leerlingen krijgen uitleg over Galilei en wat deze beroemde Italiaan ontdekte met zijn telescoop.
Spectroscoop bouwen (groep 7/8)
Hoe weet men zo veel van de zon en andere sterren ? Ze staan te ver om van dichtbij te onderzoeken. Door het licht (en andere straling) van een ster ”op te vangen” met een spectroscoop en te analyseren, kan men veel over de ster te weten komen. Bijvoorbeeld hoe oud een ster is en waar die uit bestaat. Dit lijkt erg ingewikkeld, maar het leuke is dat een kleine spectroscoop zelf te maken is ! In de workshop krijgen leerlingen uitgelegd wat licht precies is en wat het over een hemellichaam vertelt. Ze bouwen en testen een eigen spectroscoop.
Navigatie met sextant (groep 6-8)
Je plaats bepalen is tegenwoordig niet moeilijk meer; alle wegen zijn in kaart gebracht en al die kaarten staan opgeslagen in de GPS. Vroeger was dat wel anders; men navigeerde, met name op het water, met gebruik van de hemellichamen. Speciaal ontworpen instrumenten, zoals de jacobsstaf en het bekende sextant waren daarvoor onmisbaar. In de workshop wordt leerlingen het gebruik van ”primitieve” naviatiemethodes geleerd: op het schoolplein met zon kunnen ze bv. de breedtegraad van de school bepalen.